مثال 1 — قاف میں کاف کی ملاوٹ (حلق سے زبان کی طرف drift)

شاگرد نے لفظ ﴿قَالُوا﴾ پڑھا۔ استاد کو لگا کہ قاف ہلکا سا کاف کی طرف جا رہا ہے، لیکن باریک فرق تھا، صرف احساس پر فیصلہ مشکل تھا۔ 365K مخارج MRI لیب نے قاف کے acoustic نقشے سے یہ فیصد نکالے:

رپورٹ کا خلاصہ کچھ یوں لکھا گیا: “قاف تقریباً 20–25 فیصد کاف کے مخرج کی طرف drift ہوا ہے، اگلی کوشش میں حلق کے زور کو بڑھائیں، زبان کے دباؤ کو تھوڑا کم کریں۔” دوبارہ recitation کے بعد:

استاد کے لئے یہ صرف “اچھا ہو گیا” نہیں، بلکہ واضح numerical ثبوت بن گیا کہ قاف واقعی حلق کی طرف لوٹ آیا ہے۔

مثال 2 — صاد میں سین کی کیفیت (تفخیم میں کمی)

ایک طالبِ علم ﴿الصِّرَاطَ﴾ میں صاد کو بہت باریک پڑھتا تھا، سننے میں لفظ تقریباً “السِّراط” بن رہا تھا۔ 365K سسٹم نے صاد اور سین دونوں کے reference نقشے سے compare کر کے یہ رپورٹ بنائی:

اسی بنیاد پر رپورٹ میں لکھا گیا: “صاد کو پڑھتے وقت زبان کو اوپر کی طرف زیادہ چپکائیں، ہونٹوں کی حرکت کم رکھیں، اور حرف کے درمیان والے حصے میں موٹی گونج پیدا کریں۔” چند دن کی مشق کے بعد دوبارہ رپورٹ میں low-frequency energy کا لیول سین کے بجائے ideal صاد کے قریب آ گیا۔

مثال 3 — ر اور لام کا خلط (roll اور smoothness)

کچھ طلبہ “ر” کو بہت نرم لام کی طرح پڑھتے ہیں، اور کچھ “ل” کو بھی ہلکا سا rolling دے دیتے ہیں۔ 365K مخارج MRI لیب دونوں حروف کے tongue-motion pattern کو الگ الگ پکڑتی ہے۔

رپورٹ کے مطابق شاگرد کے “ر” میں contact time ideal سے تقریباً دو گنا تھا۔ جب اس نے استاد کی ہدایت پر “ر” کو چھوٹا اور تھوڑا bounce دے کر پڑھا تو نئی reading میں contact time تقریباً 55 ms آگیا، جو ideal ر کے بہت قریب ہے۔

مثال 4 — ہر حرف میں ناک کی غیر ضروری شرکت (nasal leakage)

ایک قاری کی تلاوت میں تقریباً ہر حرف میں ناک کی ہلکی سی اضافی آواز شامل ہو جاتی تھی، جس سے پورا لہجہ “بہت ناک سے” محسوس ہوتا تھا۔ مخارج MRI لیب نے مختلف حروف کے لئے nose-resonance فیصد نکال کر یہ خلاصہ دیا:

رپورٹ میں واضح مشورہ درج ہوا کہ “غیر غنہ حروف کے دوران ناک کا راستہ زیادہ بند رکھیں، سانس کو منہ کے راستے سے نکلنے دیں، ہر test کے درمیان nose-resonance گراف دیکھیں کہ leakage کم ہو رہا ہے یا نہیں۔”

مثال 5 — پوری آیت کی مخرج رپورٹ کا خلاصہ

آخر میں 365K مخارج MRI لیب پوری آیت کے لئے ایک summary بھی بناتی ہے، جس میں بتایا جاتا ہے کہ کن گروپس کے مخارج مضبوط ہیں اور کہاں drift زیادہ ہے۔

اس طرح استاد اور شاگرد دونوں کے سامنے ایک صاف نقشہ آ جاتا ہے کہ اگلے مہینے کی مشق میں کس گروپ کے مخارج پر سب سے زیادہ توجہ دینی ہے — صرف general comment کے بجائے واضح اور measurable اہداف کے ساتھ۔